春草长莺飞，万物复苏。合肥好天气越来越暖和，长江富拓怎么样孩子们在晴朗的儿园天气里到处玩耍。在长江路幼儿园总公园三班的教育集团户外活动中，孩子们发现了“不速之客”。总园小班的蚂蚁孩子们正处于一个好奇心和强烈的求知欲的时期。让我们一起看看。小班

“大家快来看看，课程里面有很多小蚂蚁”。故事

“这里有很多小蚂蚁！”。合肥好富拓怎么样

“他们在做什么？”。长江

“他们在吃我们幼儿园的儿园花吗？”。

“小蚂蚁似乎在搬运食物..。教育集团

在接下来的几天里，孩子们经常在课堂上讨论小蚂蚁的话题，并问很多问题。比如“幼儿园怎么会有这么多蚂蚁？“蚂蚁的家在哪里？""他们来找吃的吗？等等，小蚂蚁让孩子们成为十万个为什么。抓住孩子们的兴趣点，我们关于“小蚂蚁”的精彩活动开展..。

蚂蚁知道多少。

在观察蚂蚁的过程中，孩子们看到蚂蚁一直在搬运东西，非常忙碌。好奇的孩子又问了一个新问题:“蚂蚁喜欢吃什么？“围绕这个话题，孩子们又展开了激烈的讨论。

针对“蚂蚁喜欢吃什么”的新问题，我们利用饭后散步的时间，把咸猪肝和甜果放在罐子里，带领孩子们把它们放在蚂蚁经常出没的地方。

放置一段时间后，观察发现装满甜果的盒子里覆盖着小蚂蚁，得出小蚂蚁喜欢吃甜食的结论。通过各种感官体验，孩子们在探索中了解周围的事物和现象。在户外探索和寻找蚂蚁的活动中，孩子们发现蚂蚁更喜欢甜食，喜欢生活在柔软的土地环境中，比如草地或种植地。

捕捉蚂蚁。

孩子们画出他们认为蚂蚁可能出没的区域。在老师的指导下，孩子们把食物放在各自小组的容器里，把食物放在那里，期待蚂蚁来觅食。这一过程结合了观察、实验和探索，通过儿童的独立参与，促进了他们对蚂蚁生活习惯的探索和理解。

生存之战。

1、蚂蚁死了。

为了帮助孩子们支持探索通道，我们应孩子们的要求，把抓到的蚂蚁放在密封的盒子里，放上食物，带回植物角落准备饲养蚂蚁。然而，两天后，我们从户外抓到的蚂蚁终于死了。第一次饲养蚂蚁以失败告终。孩子们有点难过和失望。针对这一问题，我们开展了小组讨论活动。

2、蚂蚁生态箱。

问题1：第二次抓到的蚂蚁很少；

问题2：如果盖子打开，蚂蚁就会钻出来。

根据孩子们的需要，老师在网上买了蚂蚁生态箱，孩子们根据操作步骤图组装，先连接软管，然后堵塞多余的洞，防止蚂蚁爬出来咬孩子，最后老师把蚂蚁放进去，蚂蚁生态箱组装，小蚂蚁可以住，孩子们期待蚂蚁挖洞是什么样子？他们会挖出什么样的地下宫殿？  

通过观察蚂蚁生态箱，孩子们详细观察了小蚂蚁辛勤工作的场景，并观察了蚂蚁是如何挖洞筑巢的。使用放大镜观察后，他们对蚂蚁的行为和生态系统有了深刻的见解。这一观察过程有助于儿童了解蚂蚁的社会结构和劳动分工，以及它们在环境中的行为适应能力。通过这样的实践活动，孩子们拓展了科学知识，培养了观察、推理和表达能力。

《你好呀！小蚂蚁旨在激发孩子们对自然的热爱和探索兴趣。教师从孩子在课堂上发现和好奇小蚂蚁开始，通过仔细观察，帮助孩子了解小蚂蚁的外观特征。在活动过程中，带领孩子走出教室，走进大自然，提供了积极探索的机会。这种经历激发了孩子们对蚂蚁生活习惯的浓厚兴趣。他们对大自然充满好奇。我们真诚地与孩子们一起探索生活，相信知识的种子会逐渐发芽和生长。(王友凤)。